代写财务管理论文范例：基于哈佛分析框架的A培训企业财务分析探讨

本文是一篇财务管理论文，本文在对国内软件人才非学历培训行业进行特点分析和行业竞争情况分析的基础上，选择基于战略导向的哈佛分析框架，以A培训企业为案例对象，对其进行了全面分析，包括战略、会计、财务和前景分析。

1绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

近年来，我国的IT（Information Technology，信息技术）产业发展迅速，行业规模及年产值屡创新高。根据观研数据中心在2021年7月发布的《2021年中国IT行业分析报告》显示，2021年上半年我国的IT产业规模已经突破27.4亿元，同比增幅达到9.43%[1]。

在IT行业中，软件业的表现最为亮眼，在2021年上半年全行业完成业务收入共计44198亿元，同比大幅增长23.2%，实现利润4999亿元，同比增长13.6%[1]。在此背景下，国内的软件行业从业人员也逐年大幅增加，中国产业调研网2021年7月发布的《2022-2028年中国IT行业现状分析与发展趋势研究报告》中显示，截止2020年末国内从事软件行业相关的从业人员规模预估达到1200万人左右，较2019年增长83万人，年增幅达到7.43%[2]。与此同时，软件行业的薪资待遇也随之水涨船高，根据禅道（InfoQ）在2021年3月发布的《2020年IT行业项目管理调查报告》显示，税前年薪达到20万元的软件行业从业人员比例达到了30.83%，10万到20万元的比例达到42.51%。相较于我国的平均薪资水平而言，软件行业无疑成为众多求职者眼中的“香饽饽”[3]。

在此背景下，软件行业对于人才的需求量也逐年攀升，根据上海艾瑞咨询在2021年8月发布的《IT行业：2021年中国IT服务人才供给报告》显示，目前国内软件行业的人才总体仍呈供不应求的态势，截止2021年6月，全国49个一二线城市的软件行业人才缺口达到70万人，同比增加2.71%[4]。为了能够更好的满足软件行业的人才需求，目前国内在软件专业人才教育方面投入了大量的资源，目前主要是通过学历教育和非学历教育培训相结合的方式来满足社会对软件专业人才的需求。截止2021年6月，国内共有3005所高等院校开设了计算机软件相关的专业，预期毕业生每年可达到80万人左右[4]。

1.2 国内外文献综述

哈佛分析框架是一种以战略为导向的财务分析方法，因此国内外关于财务分析的相关研究文献是本文研究工作的重要理论来源支撑，本节对国内外的相关文献进行整理和综述。

1.2.1 国外文献综述

财务分析于19世纪末起源于美国，经过100多年的理论和实践研究，目前已经基本形成了相对成熟的方法体系。通过对国外相关文献的梳理，财务分析的相关研究主要经历了如下3个阶段：

（1）理论体系初步形成阶段（19世纪末—20世纪50年代）

在19世纪末期，随着资本主义市场经济的快速发展，在商业金融机构的债务人偿债能力研判中出现了一系列进行财务状况分析的方法，是财务分析理论的雏形。1919年，美国企业家皮埃尔·杜邦（Pierre S. du Pont）、唐纳森·布朗（Donaldson Brown）在对之前的财务分析方法及手段进行整理和分析的基础上，联合提出了综合财务分析体系（DuPont analysis，杜邦分析法）的概念[6]。在综合财务分析体系中，主要将能够体现企业财务水平的各项经济指标进行整合，这些经济指标之间存在一定的内在关联，通过对这些经济指标的分析，可以将其应用到企业的偿债能力、管理水平、盈利程度等分析过程，其中关键的指标包括企业的净资产收益率（Net Income Rate）、股东权益（Equity）、税前盈余（Earnings before Taxes）、营业收入（Revenue）及资产（Assets）等，分析过程强调的是各项指标的综合评价与分析[7]。

1925年，亨利·古特曼（Harry Guthmann）和斯蒂芬·吉尔迈（Stephen Gilmai）分别出版了《财务报表分析》、《分析财务报表》两本专著，在其中提出了财务分析的基本原理、目的和初步理论框架，标志着财务分析科学的正式形成和建立[8]。

2 基础概念与理论

2.1软件业

软件、硬件、应用是构成IT（Information Technology）产业的核心内容。从职业培训的角度来看，目前国内的IT相关培训基本都集中在软件领域，所以在本文在部分上下文中也直接将软件专业人才非学历成人教育培训简称为IT培训。从产业发展结构的角度来看，软件业主要是指各类计算机应用程序的设计、开发、部署、应用等一系列活动组成的独立行业。

相对于IT产业中的硬件和应用行业，软件业具有技术迭代速度快、从业门槛适中、应用范围广泛、人员流动率高等特点：

（1）技术迭代速度快：软件的设计、开发、部署、应用涉及到大量的信息技术，核心的技术要素是各类软件开发平台及编程语言、算法等，这些技术要素的迭代更新速度相对较快，要求从业人员必须随时学习和提升自我技术能力。

（2）从业门槛适中：软件业的从业门槛相对于硬件等信息技术行业而言，其从业门槛相对较低，低层次的软件设计与开发人员通常只需要具备简单的编程语言知识和技术即可从事该行业，但是要在行业内达到较高的层次，仍需要从业人员具备扎实而全面的软件相关知识和技术储备。

（3）应用范围广泛：信息技术的应用目前已经渗透到社会生产生活的方方面面，软件在此过程中是重要的载体，一方面可以充分利用各类应用软件发挥出硬件技术的潜力和处理能力，一方面可以通过对软件的功能整合和集成部署，建立起丰富多样的信息化应用场景。

（4）人员流动率高：软件业的技术迭代速度快，对于从业人员的技术能力和其他素质要求相对较高，且市场主体的差异非常大，而从业人员也会通过跳槽的方式来实现自我价值的提高和实现，所以整个行业中的人员流动率非常高，这也要求从业人员必须时时进行技术能力和其他素质的自我提升。

2.2学历教育与非学历教育

2.1.1 学历教育

学历教育是指以取得学历为目标的教育形式，是由教育行政部门通过招生计划进行学生录取，通过一系列标准化的教育活动之后，学生取得由教育行政部门颁发的学历认证的教育行为和活动，例如毕业证书、学位证书等。按照学历的不同，学历教育通常可分为小学、初高中、中高职、专本科、硕士/博士研究生等级别。根据教育类型而言，学历教育通常属于政府提供的公益性福利，由事业单位性质的公办学校面向社会提供学历教育资源和服务，并且不以营利作为教育活动的经营目标。

2.1.2 非学历教育

非学历教育是指相对于学历教育而言，不以取得学历为目标的各种教育活动和形式的总称，其类型十分广泛，包括各类培训、进修、研修、补习等。和学历教育相比，非学历教育除了不以取得学历为目标之外，通常情况下多由民办企业参与和组织，并且以获得经济收益为目标的一类经济行为。

非学历成人教育培训是非学历教育的一个重要类型，是指面向成人的技能、知识培训，非学历成人教育培训从类型上可以分为由企业组织的内部员工培训、与培训机构合作的联合培训，以及个人主动在教育培训机构中的各类培训等。

在本文研究中，主要从软件从业人员的非学历成人教育培训的市场需求及市场主体角度，分析该行业的发展态势和机遇，并以从事软件专业人才非学历教育培训的A培训企业为对象进行具体的案例研究，所以上述关于非学历教育的概念界定和明确是本文研究的重要前提。

3 A培训企业外部发展环境分析 ....................................... 16

3.1 A培训企业简介 ................................................ 16

3.2 软件非学历培训行业宏观环境 ......................... 16

4 基于哈佛分析框架的A培训企业财务分析 ............................. 28

4.1 战略分析 ..................................... 28

4.1.1 SWOT分析 ..................................... 28

4.1.2 战略三角形分析 ..................................... 31

5 A培训企业财务分析结论及战略对策 ............................ 59

5.1 分析结论 .............................. 59

5.1.1 战略分析结论 .................................. 59

5.1.2 会计分析结论 .................................... 59 

5 A培训企业财务分析结论及战略对策

5.1 分析结论

5.1.1 战略分析结论 通过对A培训企业的基本概况、 SWOT分析和战略三角形分析，得到如下结论：

（1）A培训企业基于多年来在国内软件人才非学历成人教育培训领域的深耕细作，已经在市场品牌、培训业务体系、师资队伍方面建立了一定的市场竞争优势。

（2）作为国内教育行业A股IPO第一股，A培训企业目前的组织结构具有产权明晰、业务板块协同发展的优势，为学校的后续竞争优势塑造奠定了基础。

（3）A培训企业目前的主要内部风险包括IT职业培训的业务体系仍主要集中在线下培训，占比较高；同时近年来的营收利润出现下降趋势，但运营成本却持续增加。

（4）A培训企业目前的主要外部风险包括外部市场的竞争程度快速增加，而行业政策的发展目前仍不明朗，无法清晰预料政策变动对学校发展的影响。

5.1.2 会计分析结论

基于对A培训企业的财务分析，得到如下结论：

（1）A培训企业的资产质量总体尚可，各类资产比例较为合理。

（2）A培训企业的各类资产占比近年来波动不大。

（3）与纯线上的IT培训机构相比，A培训企业的资产结构质量还有一定的差距。

（4）税收政策的可能变化会对A培训企业的营业利润造成比较大的影响。

6 结论与展望

6.1 结论

在国内信息技术产业快速发展的背景下，软件人才非学历成人教育培训已经成为教育培训行业的重要组成，目前的市场需求规模十分巨大。但是随着培训市场需求的不断变化，以及国家加大对职业培训行业合规化经营的监管力度，众多培训机构在营运过程中都面临着严峻的挑战。

A培训企业作为一家以线下培训为主业的软件技术非学历成人培训机构，在利润率更高的线上培训已经逐步成为行业发展趋势的背景下，其发展策略出现了一定的问题，影响到了学校的营运水平、盈利水平和长期发展能力。财务分析作为企业营运及战略分析的重要工具，可以通过财务数据的标准化整理和研究，对企业发展中存在的问题进行科学诊断。因此，本文在对国内软件人才非学历培训行业进行特点分析和行业竞争情况分析的基础上，选择基于战略导向的哈佛分析框架，以A培训企业为案例对象，对其进行了全面分析，包括战略、会计、财务和前景分析。通过分析得到如下结论：

（1）A培训企业目前在国内软件人才非学历成人教育培训领域取得了一定的市场地位，但是未来的发展仍需要紧密关注行业的发展趋势及政策的变动情况。

（2）虽然A培训企业的资产质量相对合理，但是和纯线上业务的IT培训机构相比，其资产结构还有较大的提升空间。同时税收政策的可能变化会对A培训企业的营业利润造成比较大的影响。

参考文献（略）